【原】抢先精品解析:2020年普通高等学校招生全(6)

总之，移民问题的双重性，反映了欧洲的联合不可能一帆风顺。在全球化的大背景下，世界范围内的人员沟通问题，是各区域集团和各主权国家必须要解决好的问题。

45.[历史--选修1:历史上重大改革回眸](15分)

材料

熙宁二年(1069年)，宋廷开始精简军队，压缩编制，到元丰八年(1085年)禁、厢军总数减为80万左右，比原先减少30多万。熙宁七年，开始实行“将兵法”，把当地各部分禁军以及有战斗力的厢兵、蕃兵、乡兵等，混合编组为“将”，下设“指挥”。每“将”自2000多人至1万多人不等，通常为5000人左右，设正、副将为长官，选择有作战经验和才能的人担任。诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的。将兵多数戍守本路，在本路辖区内更戍，但也有一部分将兵到指定的别路更戍。

--摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括王安石实行将兵法的历史背景。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，评价王安石将兵法改革。(9分)

45.【解析】选做题已经多年未直接取材于教材的知识点了，本题却反其道而行之，考查选1第四单元王安石改革，截取的还是其中相对重要的将兵法，设问也比较简单。第1题的“背景”部分，根据材料和王安石改革及必1中北宋统治等主干知识，可以从治国理念-重文轻武、军力分布-守内虚外、军费开支-冗兵冗费、军事制度-兵将不相识、战争结果-战斗力低、战争失败等五个角度进行梳理。第2题的评价当然从两个方面全面思考，正面肯定改革兵制、提高战斗力、减少开支、缓解财政危机，维护社会稳定、巩固统治等，反面则可以从改革不彻底、不可能根本解决“积贫积弱”问题等方面来分析。

45.【答案】

(1)冗兵众多，老弱士兵多;兵不知将，将不知兵;战斗力下降，积贫积弱。

(2)改变了宋军的编制，提高了军队战斗力;减少军费开支，一定程度上缓解了财政压力;未从根本上解决北宋的社会危机。

46.[历史--选修3:20世纪的战争与和平](15分)

材料

反战和平运动兴起于19世纪，在美国、英国、法国相继成立了反战组织。第一次世界大战后，反战和平运动进一步发展，20世纪二三十年代掀起高潮。参加反战和平运动的有共产党人在内的政界人士、工人、农民、知识分子等不同社会阶层的人们，如“国际妇女争取和平与自由联盟”的成员遍布数十个国家和地区。1927年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争，支持民族自决和人民独立，爱因斯坦、宋庆龄等被选为名誉主席团成员。1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟。1936年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略，支援中国、埃塞俄比亚、西班牙人民的抗战。

--摘编自熊伟民《和平之声--20世纪反战反核运动》

(1)根据材料，概述反战和平运动在20世纪二三十年代掀起高潮的主要表现。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识，简析20世纪二三十年代反战和平运动掀起高潮的原因及作用。(7分)

46.【解析】本题考查国际和平运动，也是多年未见的角度。近几年全国卷基本都以战争起意，在设问的启示部分可能会涉及和平问题。而且选择的是一战后而非常见的二战后反战运动，但也因此需要考生一定要联系二战的背景，因为一战后基本就是二战前。第1题直接归纳材料即可，“表现”在:反战组织的发展、反战群体阶层的扩大、反战地域范围的扩展、反战组织性质的变化-+反帝和民族解放、反战运动影响的扩大-爱因斯坦和宋庆龄、反战运动与时代的结合-反法西斯、反战活动的规范化和直观化-和平大会和支援抗战。第2题需要联系所学知识才能完善要点，第1小问的“原因”可以从19世纪反战运动的借鉴、一战的惨痛教训、和平主义思潮的兴起、反战组织的推动、反战人士的带动效应、法西斯侵略的加剧、英法美大国推行绥靖政策而带来的战争担心等角度确定构架。第2小问的回答，必须要明确设问的时间“20世纪二三十年代”，这是二战前夕，因此答案切忌超过时间界定。“作用”可以从表达了世界人民要求和平的普遍愿望、宣扬了反战和平的思想、扩大了国际反战组织和反战运动的影响、鼓励人们为维护和平而抵制法西斯侵略等角度来完善要点。

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