立足体育教学推动体育发展

【作者机构】郑州旅游职业学院 【分 类 号】G807.4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->体育->体育理论->体育教育 【关 键 词】体育教学 学生 体育发展 【摘 要】体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴。文章主要从"培养体育习惯,达到终身体育的目的""掌握体育知识技能,学会自主身体锻炼""发扬体育精神,领会体育魅力""了解体育文化与传播""推动体育发展"五个方面探析如何立足体育教学推动体育发展。 体育中考分数制对中学体育课堂教学的影响研究* ——以福州三所私立校为例[J].考试周刊,2020,第35期 本文查阅相关文献,应用问卷法、对比法、类比法等方法,以福州市体育中考分数制改革对三所中学体育教学的影响为研究对象,根据研究需要,以三所中学体育教师及部分学生为调查对象,对分数制改革后的教学计划、课堂教学方法、学生的反馈等与分数制改革前进行对比与比较,得出分数制改革后对三所中学体育课堂教学的影响,并进行分析与研究得出以下结论:教学计划中体育中考项目的比重增加;教师工作量增加的同时学科地位和被重视感也增加;学生运动量增加的同时单个运动技能的掌握也更专业;评价方式初三阶段趋于单一化,初一初二相对不变。 快乐体育理念在初中体育教学中的运用探究[J].考试周刊,2020,第32期 伴随着经济的发展,社会的不断进步,人们的生活质量也在不断地提高,人们对教育的关注也在不断提高,当人们生活质量得到保障之时,对体育锻炼也就越来越关注。伴随着新课改的改革,初中体育教学也在不断进行改革,初中体育植入快乐体育的理念对初中学生学习体育有着十分重要的影响,笔者根据快乐体育理念在初中体育教学中的运用进行了简单的探索,希望对初中体育教学有所帮助。 初中生物教学中对学生理性思维的培养分析[J].考试周刊,2020,第32期 在新课程改革背景下,加强对学生理性思维的培养,可以更好地满足素质教育对初中阶段的教学要求,给予学生多加思考、拓展思维的空间和机会,强化学生对知识的认识和理解,进而全面提升学生学习效果。同时,初中生物教学中,包含大量与生活现象有关的知识内容。通过对学生理性思维的培养,可以增强学生理论知识联系实践的能力,并且能通过理性思维,来解决相关问题,以此来推动学生在初中生物教学中的全面发展和创新。 论初中体育教学如何激发学生的参与兴趣[J].考试周刊,2020,第30期 众所周知,初中阶段属于一个人宝贵的青春期阶段。在青春期阶段中促进学生们良好身体素质的生长,必然离不开规范的体育运动。但是现阶段在应试教育背景之下,重视文化课知识而忽视体育锻炼的现象十分严重,甚至很多学生在上体育课之际往往多以自由活动为主,很少真正全心全意地参与体育教学。种种现象无疑不在揭示着我国初中生体育教学的基础现状,更与体育课程目标的初衷是背道而驰的。对此,本文针对当下初中体育教学现状,提出如何在其中真正有效地激发出学生的参与兴趣,使学生们能够真正在体育教学之中得到全面发展的目的。 抽象素养在高中数学教学中落实技巧探究[J].考试周刊,2020,第29期 如何在高中数学教学过程中提高学生的核心素养是目前课程教学的一大重点。抽象素养作为核心素养中的重要维度,在教学时教师需细心引导学生,落实核心素养教学相关目的,注重学生抽象思维发展,而这对于整体数学课程教学来讲也有着较为重要的意义。为此,在教学时,教师也需从构建直观图形,构建动态演示,构建实践情景,构建生活背景,构建小组讨论的模式出发,形成并提升学生的相关数学抽象素养,让学生在高中数学学习过程中掌握更多知识。 试论小学英语多元化教学策略[J].考试周刊,2020,第29期 小学阶段的英语学科是目前一门极为重要的课程,在新时代的教学过程中,英语教师也必须了解自身肩上的重要责任,注重英语教学的相关特点,让学生在听力、词汇、口语锻炼过程中提高自我能力。为此,这时教师也应从小学英语教学的游戏化、生活化、互动化三方面入手,注重学生理性感知,改变传统课堂教学的束缚,让学生在丰富多彩的语言学习过程中合理应用语言,大胆求知,畅所欲言,使整个小学英语课堂充满生机与活力。 浅谈小学数学教学中学生动手操作能力的培养策略[J].考试周刊,2020,第28期 新课程教学背景下,关注小学生动手操作能力的培养提升,逐渐成为学科教学任务的重要组成,对小学教育工作的积极有效开展有较好的推动作用。作为小学教育内容的重要组成部分,小学数学教育不仅肩负着极其重要的学科知识传递职责,而且还需要关注学生动手操作能力、学科素养水平的培养。本文重点分析探讨小学数学教学期间培养学生动手操作能力的策略,以期能够为小学数学教学发展提供重要参考。 高中体育教学中学生创新素质的培养对策分析[J].考试周刊,2020,第28期 "以学生发展为本"是新课程改革的方向,强调学生的综合素质能力全面发展。创新素质作为时代发展的要求,高中体育教学中培养学生的创新素质已然成为当前体育教学中的重要任务,要充分认识到学生在课堂中的主体地位,引导学生自主学习、主动探究,使其能够具备良好的创新素质,为其今后的学习与生活奠定良好的基础。因此,本文就简单探析了高中体育教学中学生创新素质的培养对策,以供相关人士参考。 “学生走上讲台”课堂教改初探[J].考试周刊,2020,第27期 "学生走上讲台"的教学模式具体包括分建小组、任务分配、提出要求、指导备课等。这种教学模式以教师为主导、学生为主体,不仅可以激发学生学习语文的热情,懂得如何与他人互相合作,还能培养学生敢于质疑问难、敢于探究的精神,有利于他们自学能力、语言表达能力、自我表现能力、临场应变能力的提高和良好心理素质的养成,能促进学生思维的发散和创造能力的提高,有益于提高学生的语文素养。 浅谈小学数学教学中学生空间观念的培养[J].考试周刊,2020,第27期 培养学生的空间观念是教育新时代小学教师关注的焦点与努力的方向。空间观念的培养并不是一朝一夕就能够实现的,而是要将其润物无声地渗透到小学数学教学过程的方方面面。对于每一位小学数学教师而言,为了更好地在小学数学教学过程中,循序渐进、卓有成效地培养小学生的空间观念,不仅要准确透彻地认识与理解空间观念在小学数学教学过程中的具体表现,还要知晓在小学数学教学过程中培养学生空间观念的有效途径。本文将在深刻剖析空间观念在小学数学学科教学过程中的具体表现的基础上,围绕"实践操作、媒体课件和联系生活"三个方面,深入浅出地论述小学数学教学中学生空间观念的培养。

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